Metodologías activas en el aula
Las metodologías activas en el aula implican que el alumnado debe ser activo y protagonista de su propio proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto se consigue a través de metodologías novedosas, cómo el Aprendizaje Basado en Problemas y el Aprendizaje Basado en Proyectos, ambas metodologías, aunque diferentes entre sí, implican al alumnado en su proceso educativo y generan que sean más autónomos.
El Aprendizaje Basado en Problemas es una metodología educativa que se centra en el aprendizaje, la investigación y la reflexión que realiza el alumnado para llegar a la solución de un problema planteado por el profesorado. La manera tradicional de enseñar cambia, ya no es el profesorado el que da una clase magistral y luego con esos conocimientos los alumnos buscan soluciones a problemas planteados, sino que son los propios alumnos los que a través de un problema planteado los que encuentran los conocimientos necesarios para resolver ese problema, siendo el alumnado el protagonista y responsable de su proceso de aprendizaje (UPM, 2008).
En la imagen siguiente podemos ver las diferencias generales entre el Aprendizaje Basado en Problemas y la metodología tradicional usada en el aula:
El Aprendizaje Basado en Proyectos sigue una estructura similar, pero en este caso la tarea no es la solución de un problema sino la creación de un proyecto que permita la consecución de los contenidos y objetivos de la materia. Esta metodología cada vez está teniendo mayor importancia pero requiere de grandes cambios en la organización del proceso educativo y el rol que tiene tanto el profesor como el estudiante, sin embargo, es clara su ventaja y su utilidad en el sistema educativo (Valero-García y García, 2011).
En la siguiente imagen podemos ver las diferencias más significativas entre la metodología tradicional y el Aprendizaje Basado en Proyectos.
Tras la información leída y encontrada sobre el ABP, puedo decir que es una metodología muy positiva, y que presenta claras ventajas educativas, deberíamos aplicarla todos en el aula. Como futura docente me preocupa que mi alumnado sepa resolver problemas del mundo real, y que mejor que usar una metodología que aparte de enseñarles a resolverlos, les haga más autónomos y eficaces en la búsqueda activa de información.
Por ultimo, añado un pequeño vídeo que me ha parecido útil para completar la información presentada:
Recursos:
UPM (2008). Aprendizaje basado en problemas. Universidad Politécnica de Madrid: Servicio de Innovación Educativa.
Valero-García, M. y García, J. (2011). Cómo empezar fácil con PBL. Sesión 2B: Métodos pedagógicos innovadores I: XVII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática.
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